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大连第四十二高级中学毕业证

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优美而典雅的校园环境,是净化师生心灵,陶冶师生情操,成为规范师生行为的课堂. 置身于校园.令人心旷神怡,校园里处处体现出追求素质教育的良苦用心,它在潜移默化中显现着四十二中的教育是坏境是教育、环境是课赏. 校园特色育人之二:男拳女舞大课间活动中的亮

  优美而典雅的校园环境,是净化师生心灵,陶冶师生情操,成为规范师生行为的课堂.
 
置身于校园.令人心旷神怡,校园里处处体现出追求素质教育的良苦用心,它在潜移默化中显现着四十二中的教育是“坏境是教育”、“环境是课赏”.
 
校园特色育人之二:“男拳女舞”大课间活动中的亮点.
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我校地处青云街,由于历史原因,这里的地理坏境,尤其是人文环境对于学校的发展都有很多不利的影响.我们觉得学生身上纯朴有佘,生龙活虎的精气神不足.为了彻底改变学生的精神面貌,使男生更有阳刚之气,女孩更具有阴柔之美,国校长大胆提出了自己的设想:四十二中的学生,男同学要会打拳,女同学要会跳舞.
 
男拳女舞成为了大课间中一项活跃学生身心的校园活动的亮点.用 3 年 6 班同学李天舒的话来说:只要一说起它,我们就感觉特别自豪,它让我们从紧张繁忙的学习生活中得到了放松和娱乐.在以往的那些岁月中,我们四十二中还是一个素质教育比较薄弱的学校,但现在,从我们身上看不到因学习的紧迫而朦胧的双目,也看不到因作业的繁多而弯着的背.男拳打出了男生的阳刚之气,女生舞出了阴柔之美.在优美而有节蓁的音乐的陪伴下,男女生各分成两个方块队,在统一的音乐下跳着不同的舞,打不同的拳,这让我们深感到学校生活的丰富和有趣,而不是一味的啃书本.置身于这样的环境中,让 ` 我们增强了集体主义观念,我们在锻炼中相互交流,相互影响,增强了我们学习的欲望,陶冶了思想和情操,个性得到了张扬,孕育了美丽大方、团结文明.
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